一方诊室，三尺讲台。
作为国家临床重点专科“儿童口腔医学”学科带头人，多年来，葛立宏深耕儿童口腔医学领域，以医者仁心守护患儿健康，以师者匠心培育医学英才，将临床实践、科研创新与医学教育深度融合。
“我父母曾说，人生最好的两个职业，一是老师，二是医生。没想到，我这一生，两个都做了。”葛立宏说。
“一干，就是一辈子”
1978年，葛立宏毕业于北京医学院（今北京大学医学部）口腔医学系，怀着“为大众做事”的理想，被分配至北大口腔医院工作。在经历了口腔外科、口腔内科等科室的轮转之后，他进入儿童口腔科工作。“那时候医院缺人，组织需要我去哪，我就去哪。”葛立宏说，“儿科缺男医生，我就去了——一干，就是一辈子。”
彼时，儿童口腔医学在国内尚属冷门，工作强度大、沟通难度高，让一些年轻医生望而却步。葛立宏不怕难，在实践中，他总结出了一套自己的经验。
“打个比方，成年人看牙，像‘打固定靶’，儿童看牙，则像‘移动靶’。孩子会动、会哭、不会表达，治疗过程充满变数，这对医生的专业能力、心理素质、沟通技巧都是极大考验。”葛立宏说。
在与孩子日复一日的接触中，葛立宏逐渐体会到了作为一名儿科医生的快乐。1992年，他前往日本攻读博士学位，专攻儿童口腔疾病诊疗，研究方向聚焦儿童龋病与行为管理。归国后，葛立宏始终坚守在临床与教学一线。他已培养了几十名高素质的硕士、博士研究生，其中多人已成为国内儿童口腔领域的学科带头人和骨干力量。
如今，葛立宏依旧坚持每周出门诊。“为什么还看？因为孩子找我，家长信任我。”他说，“孩子的那种发自内心对你的喜爱，是任何金钱都买不到的。你看他治好了以后，拿块糖非要塞给你，虽然我不吃糖，但那颗心，比糖还甜。”
北京大学口腔医学院儿童口腔科副主任医师李静是葛立宏的博士生，她说：“葛老师参与制定行业标准的过程，也是我们接受教育的过程。他总让我们参与讨论，鼓励发表意见。‘标准不是教条。’葛老师说，‘要理解每一条建议背后的循证依据。’”
在国际交流方面，葛立宏经常寻找机会让学生开阔视野。“他鼓励我们参加国际会议，手把手教我们做学术报告。葛老师的这种开放心态，影响着我们对学术交流的认识。”李静说。
“这关乎孩子们的未来”
杠杆配资百科从医几十年，有一名小患者给葛立宏留下了很深的印象。那是一次他去幼儿园参加节目，看到一个小男孩孤零零地坐在角落，与身旁的热闹场景格格不入。葛立宏想跟这名小朋友聊几句，孩子一张嘴，葛立宏意识到，由于龋齿严重，孩子的牙齿状况已影响到了他的正常社交。
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“孩子的父母觉得乳牙迟早要换，没什么大不了，并不想帮孩子治疗龋齿。但我告诉他们，不要以为只有大人才爱美，孩子也爱美。一口健康的牙，关系到他敢不敢开口说话、敢不敢交朋友，这对建立自信太重要了。”葛立宏说。
“他坐在诊椅上，怯生生地看着我，却仍努力地对我笑。”葛立宏回忆，“我先不急着治疗，而是陪他玩，给他涂药，一点点建立信任。”经过数次分阶段治疗，孩子的牙齿终于治好了。从那之后，他变得开朗自信，还主动在幼儿园表演节目。如今，这个孩子已长大成人，出国留学，每次回国的时候，还常来看看“葛爷爷”。
“孩子的牙齿问题看似是生理疾病，实则还会深刻影响着自身的心理发育与社会适应能力。”葛立宏说，“很多孩子因牙病被嘲笑、被孤立，变得自卑封闭。我们治的不只是牙，这关乎孩子们的未来。”
在葛立宏看来，儿童口腔医生必须具备“四心”——细心、耐心、爱心，还要有极强的责任心。“每一个孩子都是一个家庭的宝贝，我们必须谨慎再谨慎，不能出任何差错。”他要求学生“得将心比心，把患者当自己的孩子来治。遇到问题，先从自己身上找原因。医生绝不能将患者放到对立面，更不能将患者或家属的质疑当作挑衅。要理解家长的焦虑，体谅他们的无助。真正的专业，技术高只是一方面，另一方面要看是否能让人安心。”他说，医学不仅是科学，更是一门与人打交道的学问——医生要懂病理，更要懂人心。
“更重要的是懂得预防”
2024年，葛立宏加入高校银龄教师支援西部计划，前往云南、西藏、新疆等地开展教学和义诊。从北大医学部的阶梯教室到西部县城的简朴礼堂，他的课堂换了地点，初心却不曾变过。
“2018年我们到山西永和县红军小学，那里有的孩子并没有掌握规范的刷牙方法。”葛立宏还记得当时的场景，“全县只有两三个口腔医生，医院里的设备闲置着，因为没人来看病。”当时，当地一些群众并没有认真刷牙的意识，且甜食摄入过多，儿童龋齿率居高不下。
“牙病治是治不完的，更重要的是懂得预防。”义诊之余，葛立宏注重教学培训。他参与了由中国牙病防治基金会发起的“健康口腔大使”培训项目，向基层医生和乡村教师普及口腔保健知识，帮助基层医生识别早期龋齿，教会孩子们正确的刷牙方法，还引导家长更好地帮助孩子们刷牙。
该培训此后深入西藏、新疆、江西等地，项目通过“基层医生培训+科普进校园+免费义诊”三位一体的模式，已累计惠及超35万名儿童。2022年，这一项目获得“全国公益慈善项目金奖”。
在西部讲课，葛立宏感受到了与北大课堂不一样的氛围。他把北医八年制的教学内容拆解成基层医生能听懂、能用上的实用技术。“教他们怎么补牙、怎么判断感染、怎么与家长沟通。”葛立宏说，“他们是中国基层医疗的守护者，我们希望能培养出更多为大众服务的基层医生、更多‘留得住、用得上’的实用型人才。”
医学发展日新月异，人工智能、手术机器人等新技术正在改变口腔医学。在教学中，葛立宏一直提醒学生们要终身学习，不能只靠老经验。
“出差的时候我常在飞机上翻杂志，有时突然看到一个案例，灵感就来了。”葛立宏说，“学习不是负担，而是一种生活方式。我们永远不知道哪一刻，哪个细节就可能点燃一个新思路。”
近年来，人工智能在辅助诊断、设计矫治方案等方面应用增多，可以帮助医生为患者提供个性化矫治方案配资公司背景查询，还能通过大数据分析错颌畸形的发展趋势。在葛立宏看来，技术进步对医生这个职业提出了更高的要求。“每个孩子都是独特的，治疗需要温度，需要共情。在医学飞速发展的时代，要不断学习新的治疗方法与技术，敢于创新，善于运用新工具。”他说。
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